Asamblea 29 mayo

Este lunes 29 de mayo,  a las 18h nos reunimos en asamblea, en el local de la AV de Palomeras Bajas (Travesía de Felipe de Diego 31, posterior), para tratar los siguientes temas:

– Continuidad movilización Vallecas X la DIGNIDAD

– Información de la Mesa de Educación

– Varios

Nuestras reuniones son abiertas a todo el mundo que esté preocupado/a o interesado/a por le educación en nuestros barrios.

¿Has firmado la Declaración?

¿Has firmado la Declaración de Vallecas en Defensa de su Educación Pública?

Aprovecha tu última oportunidad – la fecha tope es el 29 de mayo.

Tras su aprobación en una Asamblea General de la Comunidad Educativa en febrero, hemos llevado la Declaración a todo el barrio (Distritos de Puente y Villa de Vallecas) pidiendo el apoyo de individuos, colectivos y entidades.

Hasta la fecha hemos recabado casi 3000 firmas en Change, un número similar en firmas físicas y el apoyo de 30 entidades. Destacamos su aprobación en el Pleno de la Junta Municipal de Puente de Vallecas el 3 de mayo.

(En la pestaña DECLARACIÓN se puede ver la lista de las entidades que han apoyado la Declaración además de descargar copias de la Declaración y la hoja de firmas.)

Representantes de la Plataforma se han reunido con cada uno de los partidos políticos representados en la Comunidad de Madrid, con la intención de reclamar las medidas necesarias para la educación pública de nuestro barrio. La respuesta ha sido positiva con la posibilidad de que varios partidos promulgan una Proposición No de Ley proponiendo algunas de las medidas solicitadas.

Aprovecha tu última oportunidad para firmar la Declaración o pedir el apoyo de tu AMPA, AAVV u otro colectivo. Entregaremos las firmas a mediados de junio, pidiendo además una reunión con la Presidenta de la Comunidad de Madrid para trasladar nuestra denuncias y reclamaciones.

 

Presupuestos participativos – sesión presencial y votación final

El próximo jueves día 18 de mayo se va a celebrar una sesión presencial sobre los proyectos que se van a apoyar por el Foro Local en los Presupuestos Participativos. Será a las 18h en el Centro Cultural Lope de Vega en Entrevías.

Los Proyectos más votados en la primera fase de los presentados por la Mesa de Educación son: Vacaciones de Verano y Programa de prevención del fracaso escolar (pincha para leer cada proyecto).

Desde la Plataforma apoyamos la participación en este proceso ya que con ello la Educación en nuestro distrito se vería fortalecida y nuestro alumnado -objetivo del trabajo que se realiza por todos y todas- vería incrementadas sus posibilidades de apoyo y ayuda. Pensamos, que estos Proyectos son muy beneficiosos para los centros educativos de Puente de Vallecas, de ahí que pidamos el apoyo necesario y la implicación de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

Se puede votar entre el 15 de mayo y el 30 de junio en la página web: Decide Madrid o presencialmente según la siguiente tabla:

Comunicado Pruebas 3º, 6º y 4º de la ESO

 

COMUNICACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LA SOCIEDAD

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid convoca pruebas de evaluación individualizada para el alumnado de 3º y 6º de Primaria y 4º de ESO. El calendario es el siguiente:

CURSO FECHA CÓMO EN QUÉ CENTROS
3º Primaria 10 y 11 Mayo Evaluación individualizada interna Censal (TODOS)
6º Primaria 31 Mayo y 1 Junio Evaluación individualizada externa Censal en la DAT Capital Muestral en el resto de DAT
4º ESO 19 Mayo Evaluación individualizada externa Censal en la DAT Capital Muestral en el resto de DAT

 

En Vallecas hay una oposición activa a dichas pruebas, que se manifiestan por sectores de las familias (AMPAS), profesorado y alumnado, en todos los niveles en los que éstas se aplican.

Nuestra Plataforma viene observando durante todos estos años que:

  • Según la Consejería de Educación su objetivo es “Comprobar el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática…”. Es lo que aparece en la resolución para la evaluación individualizada de 3º de Primaria, publicada el 8 de mayo en el BOCM.
  • En la práctica, la consecuencia más clara que hemos conocido de dichas pruebas ha sido la publicación de un ránking de centros de acuerdo a sus calificaciones, donde se pretende valorar el nivel educativo, sin tener en cuenta el punto de partida de cada centro, (es decir, el contexto socioeconómico de la zona donde está ubicado), ni la composición del alumnado, ni los recursos con los que cuenta cada centro. Por tanto, es una prueba pervertida en su origen y en sus objetivos.
  • Tampoco es una prueba que se oriente a conocer la situación de los centros para dar soluciones a los problemas diagnosticados. Los resultados anteriores no han tenido un efecto de mejora de los recursos y atención o de más apoyos. Al contrario, últimamente se han multiplicado los recortes. Por tanto, no sirve para avanzar en igualdad de oportunidades, ni tiene correlación con la evaluación continua que realiza el profesorado a lo largo del curso. No es garantía de mejor calidad educativa.
  • La Comunidad de Madrid, que en los primeros años de aplicación de la prueba de 6º prometía tratar con confidencialidad los datos, finalmente creó un fichero en su portal web, donde se facilita el ránking, que anima a las familias a utilizarlo como principal criterio para la elección de centros educativos. Asimismo, la introducción de los denominados Cuestionarios de Contexto, presenta numerosas deficiencias tanto de índole técnica como legal. En cuanto a los aspectos técnicos hay serias dudas de que sea un método válido y eficaz para contextualizar la realidad de un centro; además, el propio diseño contiene preguntas equívocas o sesgadas en origen.
  • La Comunidad de Madrid ha estimulado en los centros educativos que algunos “se preparen” para las pruebas, desviándose de otras prioridades marcadas por su Programación General Anual, que se elabora en base a las necesidades específicas de su alumnado.

Por tanto, consideramos que esas pruebas no sirven como formato de evaluación de nuestro sistema educativo.

Invitamos a las comunidades educativas de los centros a no realizar estas pruebas y animamos a las familias a pedir apoyo a su AMPA, para resolver la necesidad de cuidado de sus hijos/hijas que no harán las pruebas.

Plataforma de Vallecas por la Escuela Pública, mayo 2017.

Escuela o barbarie – presentación del libro en Vallecas

“Escuela o barbarie. Entre el neoliberalismo salvaje y el delirio de la izquierda” (Ediciones Akal)

El próximo jueves 11 de mayo a las 19 horas, presentaremos este libro en Vallecas, en el IES Vallecas Magerit (C/ Antonio Folgueras 27). Con la colaboración de Ediciones Akal, vendrán los autores y docentes de diferentes procedencias que propiciarán que podamos debatir y contrastar opiniones.

El tema que plantea Escuela o barbarie está perfectamente descrito en la contratapa del libro: “Desde hace décadas venimos asistiendo al bochornoso espectáculo de una sucesión de reformas educativas –llevadas a cabo por gobiernos de todos los colores– siempre fallidas, pero siempre funcionales a unos intereses espurios. Secundadas por un ejército de «expertos en educación» que sirven como propagandistas del Nuevo Orden Educativo, el mayor «logro» de estas reformas –con su corolario de antiintelectualismo, infantilización y «ludificación»– ha sido condenar al alumnado a la servidumbre laboral. El presente libro plantea una crítica radical del papel que en el terreno educativo está desempeñando el discurso de una pedagogía dominante cuyos sofismas –revestidos a menudo de una falsa apariencia progresista– conducen, muchas veces, a resultados extraordinariamente reaccionarios, y aspira a contribuir, desde el ámbito de la filosofía, a rearmar intelectualmente la educación frente al ataque neoliberal que acecha a la enseñanza pública.”

Desde la Plataforma de Vallekas por la Escuela Pública y Librería Muga, que convocamos esta presentación/coloquio, no tenemos duda de que este libro (re)abre un debate que hasta ahora ha estado oculto o ha pasado inadvertido, por la urgencia de la defensa del sistema público de enseñanza. Tal vez encarando el problema del método, del educar o instruir, del transmitir contenidos o desarrollar destrezas y aprender a aprender, quizás seamos más fuertes política e ideológicamente para defender esta escuela pública a la que sin duda, desde una óptica u otra, todos queremos y consideramos necesaria.

 

Carlos Fernández Liria

Profesor de Filosofía en la UCM, autor de los libros ‘Dejar de pensar’ (1986), ‘Volver a pensar” (1989), ‘Sin vigilancia y sin castigo’ (1992), ‘El materialismo’ (1998), ‘Geometría y tragedia. El uso público de la palabra en la sociedad moderna’ (2002) y ‘Cuba2 (2005). Junto con Luis Alegre Zahonero, investigador de la UCM, ha publicado los libros ‘Periodismo y crimen’ (2002) y ‘Comprender Venezuela, pensar la democracia’ (2006). Colaboradores habituales de las revistas Logos, Viento Sur y Archipiélago, han publicado conjuntamente el artículo ‘La revolución educativa. El reto de la Universidad ante la sociedad del conocimiento” (2004).

Olga García Fernández

Profesora de Enseñanza Secundaria en Castilla-La Mancha desde 2006. Pertenece al área de educación de Podemos en la misma comunidad y milita en la Marea por la Educación Pública de Toledo.

Enrique Galindo Ferrández

Profesor de Enseñanza Secundaria en Castilla-La Mancha desde 2004, actualmente imparte docencia en el IES Escultor José Luis Sánchez de Almansa (Albacete). Militante de IU y activista de la Marea Verde.

Diana Huerta

Profesora de Enseñanza Secundaria en Madrid.

Miembro de la Red IRES (Investigación y renovaciónescolar)